Cours particuliers
à Esvres Cours particuliers
à Esvres

Avant d'apprendre, il faut comprendre, et pour comprendre, il faut y trouver un intérêt.

Lucie-Lou D.  — Prof de FRANCAIS à St Branchs

Je ne peux que citer la préface du Traité de l'éducation d'Erasme qui indique que : "Rien n'est en effet plus néfaste qu'un précepteur dont le caractère amène les enfants à haïr les études avant même d'être en mesure de comprendre pourquoi il faut les aimer." Ce passage explicite la nécessité pour le pédagogue, c'est-à-dire l'accompagnateur, d'être d'un tempérament calme et patient. Il doit cerner les besoins des l'élèves relativement aux programmes en vigueur et accompagner celui-ci, avec méthode (ce qui accompagne sur le chemin, en grec!) vers la réussite. Quelle réussite ? Il s'agit toujours de l'autonomie.

LOIC T.  — Prof de FRANCAIS à Tours

L'accompagnement scolaire est un moyen pour l'élève de retrouver confiance en lui et de pouvoir surpasser ses difficultés ou d'approfondir ses connaissances lors de séances adaptées à son rythme et à ses besoins.

Amélie D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Semblancay

Il n'y a pas une façon d'apprendre, nous n'avons pas tous le même fonctionnement. Il faut s'adapter à chacun, les comprendre pour adapter la méthode d'apprentissage à utiliser et leur permettre de développer leurs compétences.

Cécile D.  — Prof d'ANGLAIS à La Riche

Ma vision de l’enseignement est simple : donner envie d’apprendre, rassurer et faire progresser chaque élève à son rythme. Donner des cours de langues étrangères et de géopolitique est pour moi l’occasion de proposer des cours vivants, concrets et motivants. J’accorde beaucoup d’importance à la confiance, à l’échange et à la bienveillance. Mon objectif est que chaque élève se sente à l’aise, progresse efficacement et prenne plaisir à apprendre, tout en développant sa curiosité pour les langues et pour le monde qui l’entoure.

Lea B.  — Prof de FRANCAIS à Tours

Le but de l'accompagnement est de permettre aux élèves de travailler régulièrement pour les guider dans la découverte d'une méthode de travail qui leur convienne.

Florian S.  — Prof de SVT BIOLOGIE à St Pierre Des Corps

Ma vision de l’enseignement repose sur l’idée que chaque apprenant possède un potentiel unique qu’il convient de révéler et de nourrir dans un cadre bienveillant, dynamique et motivant. J’accorde une importance toute particulière à l’individualisation : comprendre les besoins, les objectifs et le rythme de chacun permet d’adapter les méthodes et de rendre l’apprentissage réellement efficace. Pour moi, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais à susciter la curiosité, à encourager la confiance en soi et à créer un espace où l’erreur devient une étape naturelle du progrès. J’intègre des supports authentiques, des activités interactives et une dimension culturelle forte afin de donner du sens à la langue et d’en faire un outil vivant, utile et enrichissant pour tous.

Christine G.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à St Cyr Sur Loire

L'idée est de remettre l'élève en confiance avant de commencer tout exercice. Comprendre un cours et le mettre en application n'est pas suffisant : il est possible d'aller au-delà du cours, par de la discussion, des schémas, afin de remettre le cours dans le contexte. Enfin, il est important de privilégier "l'inversement des positions"; que l'élève explique au professeur son cours, afin qu'il prenne conscience des connaissances qu'il a pu acquérir, et des points qu'il lui reste à travailler.

LAETITIA D. à St Avertin

Pour moi, enseigner le Français et l’Anglais, c’est avant tout transmettre des outils qui permettent aux élèves de comprendre le monde et de s’y exprimer avec confiance. Les langues ne sont pas seulement des matières scolaires : elles sont des moyens de communication, d’ouverture culturelle et d’émancipation. Ma vision de l’enseignement repose sur trois principes essentiels : la bienveillance, l’adaptation et l’exigence progressive. Chaque élève a son propre rythme d’apprentissage ; il est donc essentiel d’identifier ses difficultés, mais aussi ses points forts, afin de construire une méthode personnalisée. En Français comme en Anglais, je veille à travailler à la fois la compréhension, l’expression et la confiance à l’oral comme à l’écrit. Je considère que les qualités indispensables pour enseigner sont l’écoute, la patience et la capacité à expliquer différemment jusqu’à ce que la notion soit comprise. La pédagogie consiste selon moi à rendre les apprentissages concrets et accessibles : utiliser des exemples adaptés à l’âge de l’élève, proposer des exercices progressifs, encourager les efforts et valoriser les progrès. Les langues étant mon point fort, j’accorde une attention particulière à la prononciation, à la fluidité et à la compréhension réelle des structures, plutôt qu’à l’apprentissage mécanique. Mon objectif est que l’élève gagne en autonomie et prenne confiance en ses capacités. Transmettre des connaissances, c’est aussi transmettre le goût d’apprendre. C’est cette dynamique positive que je souhaite instaurer dans chaque accompagnement.

Florence G.  — Prof de FRANCAIS à Tours

Donner confiance, faire progresser, être à l'écoute et pratique pédagogiques adéquates.

SAMIR N.  — Prof de FRANCAIS à Tours

Je transforme chaque cours en une expérience vivante et motivante. Avec plus de 20 ans dans l’hôtellerie, je fais le lien entre langue et réalité. Exigeante et engagée, je vise l’excellence et obtiens des résultats concrets et durables.

Iana C.  — Prof d'ANGLAIS à Tours

Pour moi l'enseignement c'est avant tout le partage !

Jawad G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Tours

Ma vision de l'enseignement est une approche qui va vers l'élève. L'enseignement doit être personnalisé en fonction des besoins spécifiques de chaque élève afin de mieux cibler ses lacunes et renforcer ses points forts. Il doit se faire dans un environnement confortable, propice à l'épanouissement, calme et sans distractions possibles pour maximiser la concentration et l'apprentissage. Il doit aussi être basé sur une communication ouverte et régulière pour comprendre les attentes de l'élève, voire aussi des parents, puis fournir un feedback régulier sur les progrès et les difficultés rencontrées. Il doit aussi s'appuyer sur des ressources pédagogiques modernes, attractives et ludiques pour rendre l'apprentissage plus agréable et motivant. Enfin, la motivation et la confiance l'élève passe aussi par un processus de suivi et d'évaluation pour s'assurer des progrès réalisés. Cette vision permet ainsi un apprentissage non seulement efficace, mais aussi enrichissant et agréable pour l'élève.

Eric R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Luynes

Ingénieur j’ai été confronté à des concepts scientifiques très complexes. Cette expérience m’a appris que la clé de la réussite ne réside pas seulement dans le travail acharné, mais dans la méthodologie, la confiance en soi et la capacité à décomposer un problème complexe en étapes simples. En tant qu'ingénieur, j'aime illustrer les mathématiques ou la physique par des applications réelles (mécanique, ferroviaire, énergie). Cela donne du sens à l'apprentissage et stimule l'intérêt.

Cyprien F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Tours

L'accompagnement scolaire ne se limite pas aux seuls savoirs. C'est surtout la transmission de savoir-faire, une méthode pour consolider les acquis et la façon de les mettre en oeuvre dans les compétences.

Marie M.  — Prof de Français à Tours