Cours particuliers
à Vic La Gardiole Cours particuliers
à Vic La Gardiole

Accompagner et donner confiance à l’élève dans son apprentissage.

Fanny D. à Mireval

J'ai effectué 10 ans dans l’éducation nationale en tant que professeur et autant dans le supérieur: j'en connais bien l'organisation, les méthodes et les programmes. Je sais suivre de manière personnelle des élèves du primaire et du secondaire en ce qui concerne le soutien scolaire mais peut aussi préparer un futur étudiant en école d'arts (arts plastiques, métiers des Arts et histoire de l'art).

Catherine R. à Frontignan

L’enseignement de l’anglais a toujours été une passion pour moi

Noémie Z. à Mireval

L'accompagnement est un échange avec le jeune accompagné pour connaître ce qu'il aime, ses difficultés afin d'adapter peut-être les exercices et l'accompagnement. Je suis une personne à l'écoute, patiente et j'aime la rigueur.

ELODIE P.  — Prof de mathématiques à Frontignan

Je souhaite présenter les cours de soutien de manière ludique, notamment en langue. Les connaissances sont nettement mieux retenues lorsqu'elles sont présentées de manière concrète et je trouve que pour certaines matières comme l'anglais, l'apprentissage par cœur ne suffit pas.

Mathilde R. à Nebian

Chaque élève est différent et se doit d'avoir un suivi adapté, certains ont besoin de plus de temps ou d'entendre plusieurs explications pour comprendre et enregistrer une notion. Ma patience et mon sens de la communication sont une clé pour aider ceux qui en ont besoin à mieux comprendre, à apprendre, et à se donner la chance de s'améliorer. C'est avec grand plaisir que je souhaite participer à l'accompagnement des autres.

Blandine L. à Montpellier

L’enseignement passe par l’envie d’aider l’autre à apprendre, comprendre et analyser des sujets afin qu’il en ressorte plus confiant et instruit. C’est une chance d’apprendre et j’aimerais donner mes capacités pour aider à cela.

Léna L.  — Prof d'ANGLAIS à Palavas Les Flots

Ma vision de l’enseignement repose avant tout sur la mise en confiance de l’élève. Je veille à créer un environnement bienveillant et sans jugement, où chacun peut s’exprimer librement, faire des erreurs et progresser à son rythme. La pratique régulière de la langue est essentielle : plus on ose parler, plus on gagne en assurance. Mon objectif est que l’élève se sente à l’aise, encouragé et motivé, afin que l’anglais devienne un outil naturel de communication et non une source de stress.

Philomène L.  — Prof d'ANGLAIS à Montpellier

J’ai toujours aimé enseigner. J’éprouve un réel plaisir à me sentir utile, à transmettre des connaissances (comme dit le proverbe persan: «Ils ont planté ce que nous avons mangé, et nous plantons ce qu’ils mangeront») et à contribuer à la formation de futurs adultes en les préparant au plein exercice de la citoyenneté, leur inculquant les valeurs universelles d’honnêteté, de respect, de tolérance, de solidarité, de justice, d’égalité, ,..., en les entraînant à acquérir l’esprit critique, tout en respectant toute vérité rationnelle établie avec un raisonnement logique, à partir de données irréfutables, et à leur fournir les moyens pour réussir leur insertion sociale et professionnelle. Quelle fut grande ma joie, à chaque fois que je vois se dessiner un sourire sur le visage d'un (e) élève à qui je venais d'expliquer quelque chose qui le(la) bloquait. Lycéen déjà, j’aidais mes petits frères et sœur à faire leurs devoirs. Étudiant, je donnais des cours à des jeunes enfants défavorisés, dans un cadre associatif non lucratif, et d’autres pour financer mes études, à des élèves en difficulté et à des adultes préparant des concours pour leur promotion professionnelle. Ces expériences enrichissantes par la diversité de leur public, m’ont permis d'entretenir mes connaissances en mathématiques, m’ont appris à m’adapter aux besoins des élèves : je dois aller vers l’élève et non attendre qu’il vienne vers moi ni l’interpeller de mon bureau, l’encourager pour qu’il prenne confiance en soi, le valoriser en le félicitant pour le moindre progrès, me montrer patient face à ses erreurs, sans tomber dans le laxisme, notamment en ce qui concerne leurs expressions écrite et orale, car la langue est le véhicule de la pensée.(Comprendre et se faire comprendre). Quelle fut grande ma joie, à chaque qu'une personne adulte, que j'ai eu du mal à reconnaître, m'interpelle dans un lieu publique et me dit : "...Vous ne vous souvenez pas de moi?. J'ai été votre élève.... VOUS M'AVEZ FAIT AIMER LES MATHS" Tarif : 15€/h pour le secondaire 20€/h pour les cours post-bac. Contact WhatsApp : 0033779756076 Mathématiquement vôtre

Zakariya R. à Sete

Durant mes études, mon autonomie, mon organisation et ma rigueur ne m'ont pas fait défaut et j'ai développé, notamment grâce à ma période de bénévolat chez l'AFEV et à mes années de licence, une grande capacité d'analyse et d'écoute de l'autre. Ici, bienveillance et écoute privilégierons la productivité et la positivé pour arriver à un résultat dont vous pourrez être fièr.es

Esther G. à Montpellier

La connaissance doit être partagée et être accessible à tous. Parfois l'environnement scolaire n'est pas adapté et il est nécessaire de faire appel à une tierce personne qui aura des capacités pédagogique et humaine et de l'empathie pour aider et accompagner un élève.

VINCENT B.  — Prof d'aide aux devoirs à Villetelle

Mon but est de faire un transfert de compétences envers les élèves grâce à mes connaissances linguistiques et pédagogiques de l'anglais. Pour apprendre, il faut être accompagné, stimulé et encouragé.

Lucie G.  — Prof d'ANGLAIS à Montpellier

Transmettre non seulement un savoir mais aussi un savoir-faire, une méthodologie d’apprentissage, et un état d’esprit

Eloïse B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Montpellier

Ma vision de l’enseignement repose sur la transmission de savoirs .l’enseignement a pour but de s’élever et s’enrichir intellectuellement mutuellement. L’enseignement doit être vu comme un plaisir et non une corvée

Nisrine S.  — Prof d'ANGLAIS à Montpellier

My Vision in teaching Languages is create a learner-centered environment where students can develop their communicative competence, intercultural awareness, and lifelong learning skills through authentic and meaningful tasks and interactions. To foster a love of language learning and a curiosity about other cultures in my students, using a variety of resources and strategies to engage them in active and collaborative learning. To promote the development of multilingualism and multiI useralism in my students, using pictures, songs, stories, games, and other creative activities to expose them tculturest languages and cultures. To help my students achieve their personal and professional goals by providing them with relevant and motivating language instruction, feedback, and support.

Bahareh M.  — Prof de mathématiques à Combaillaux