Cours particuliers
à Orcet Cours particuliers
à Orcet

Pour moi, enseigner les sciences (maths, physique ou SI), ce n'est pas simplement transmettre des formules ou corriger des exercices. En tant qu’étudiant à Centrale Lille, j’ai compris que la réussite ne dépend pas forcément du temps passé devant son cahier, mais surtout de la méthode et de la confiance. Mon approche repose sur trois piliers : Le "pourquoi" avant le "comment" : On décroche souvent des sciences parce qu'elles paraissent trop abstraites. Mon but est de redonner du sens aux concepts en utilisant des exemples concrets d'ingénierie ou du quotidien. C'est souvent comme ça que se produit le fameux déclic. La posture du "coach" : Je suis passé par les classes préparatoires il y a très peu de temps. Je connais par cœur cette sensation de blocage face à un énoncé ou le stress des examens. Je me vois plus comme un grand frère ou un mentor que comme un professeur classique : je suis là pour désamorcer les difficultés sans jugement. L'autonomie par la rigueur : En ingénierie, on apprend à décomposer un problème complexe en étapes simples. C’est cette rigueur que je veux transmettre. Mon objectif final, c’est que l’élève n’ait plus besoin de moi parce qu’il aura acquis les bons réflexes pour organiser son brouillon et structurer son raisonnement. En résumé, ma vision de l’enseignement est celle d’un accompagnement bienveillant mais exigeant, où l’on travaille autant la compréhension du cours que la gestion du stress et la méthodologie.

Adrien M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Le Cendre

L'accompagnement scolaire passe avant tout par de bonnes conditions mais surtout par le bien-être que peut lui apporter son accompagnateur. Ainsi, cela ne devient plus une corvée mais un moment de partage entre deux personnes.

Lucas R. à La Roche Blanche

L’enseignement est pour moi une manière de faire disparaître des complexes chez les enfants, et de leur donner goût à l’apprentissage

Anta-Marie F.  — Prof de FRANCAIS à Clermont Ferrand

La vision de l’enseignement à mon sens est d’amener l’apprenant à avoir de l’intérêt pour son domaine afin qu’il lise non pas pour uniquement valider mais aussi avoir de la passion et approfondir plutard par ses propres lectures. Un enseignement basé sur la conception des expériences de pensées et des exemples afin de mieux appréhender les cadres théoriques des différents modèles.

Serge Beaudouin O.  — Prof d'ECONOMIE à Clermont Ferrand

Aide aux élèves en difficulté à partir d'exemples concrets et cours avec une méthode différente que celles de l'éducation nationale. Assurer sa motivation en constatant sa progression et en l'encourageant.

Maurice C. à Malauzat

Ma vision de l'enseignement repose sur l'écoute attentive des besoins de chaque élève, la création d'un environnement bienveillant et motivant, et l'adaptation des méthodes pédagogiques en fonction du niveau et du rythme de l'élève.

Maria D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Clermont Ferrand

Ayant déjà travaillé dans un collège pour de l’aide aux devoirs, je vois à quel point c’est important pour les élèves de voir leur apprentissage grâce à l’accompagnement scolaire. Je suis très fière de les accompagner dans cet accomplissement et je prends beaucoup de plaisir à les aider !

Carla D. à Clermont Ferrand

Selon moi, l'accompagnement scolaire a pour but principal de fournir un soutien personnalisé aux élèves, et surtout de répondre aux besoins de chacun, en s'adaptant aux compétences et nécessités de chaque élève, le tout avec de la bonne humeur.

Enzo B. à Clermont Ferrand

Mon expérience dans le domaine me fait prioriser la valorisation de l'élève ainsi qu'une relation de confiance. Je cherche à éveiller la curiosité de l'élève sans trop de directivité. Aborder les sujets de façon ludique lorsque la matière le permet.

Martine M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Valcivieres

Me destinant à un parcours dans l'enseignement et la recherche en sciences sociales (sociologie), je pense que la bienveillance et l'altruisme dans la transmission des connaissances sont des prérequis indispensables.

Etienne B.  — Prof de français à Pont Du Chateau

Mon but est de devenir enseignante et d'aider les étudiants, comme certains de mes enseignants de collège et lycée ont été en mesure de le faire.

Kini B.  — Prof d'anglais à Clermont Ferrand

De la patience et pédagogie. J'ai 4 frères et soeurs, plus jeunes que moi donc cela me permet d'avoir d'expérience dans ce domaine

Zackarya K.  — Prof de philosophie à Clermont Ferrand

Ma vision de l’enseignement repose sur l’adaptation à chaque élève. Chaque personne apprend différemment et progresse à son rythme. Je privilégie une pédagogie positive, structurée et progressive, basée sur la compréhension, la pratique et la confiance. Mon objectif est d’accompagner l’élève dans sa progression, en lui donnant des bases solides, de la motivation et le plaisir d’apprendre, tout en restant à l’écoute de ses besoins.

Nouri E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Aubiere

Je souhaite donner à l'élève une réelle envie et motivation pour apprendre, grâce à une approche pédagogique de transmission de savoir. Patiente et motivée, je souhaite avant tout que l'élève s'épanouisse et comprenne ses cours, plutôt que de juste apprendre par cœur. Pour moi, la compréhension est le facteur clé de l'apprentissage.

Camille B. à Clermont Ferrand

Étudiante en philosophie et passionnée depuis plusieurs années, je n'ai cessée d'entendre des propos sur la difficulté, le caractère abstrait de la matière. L'enseignement à cela m'aura appris que la clarté est mère, et que tout élève est capable d'exceller dans toute discipline, et que l'écoute et l'adaptation du professeur sont clés. À cela, je m'efforce à donner goût à l'élève, à lui montrer la valeur et l'importance de ce qu'il apprend, sous une perspective qui amène à la curiosité, l'intérêt. L'enseignement, ainsi, conquit l'esprit par le contenu de ce qu'il fait apprendre, mais également par l'intérêt et le sens qui s'y retrouvent.

Isaure G. à Clermont Ferrand