Cours particuliers
à Montlouis Sur Loire Cours particuliers
à Montlouis Sur Loire

L'accompagnement scolaire permet, selon moi, d'aider les élèves les plus en difficultés et les accompagner dans leur scolarité afin de permettre le bon déroulement de leur année. Cela permet de créer des liens sociaux qui sont très enrichissants pour l'enseignant comme pour l'élève.

Théo L. à Montlouis Sur Loire

Je ne peux que citer la préface du Traité de l'éducation d'Erasme qui indique que : "Rien n'est en effet plus néfaste qu'un précepteur dont le caractère amène les enfants à haïr les études avant même d'être en mesure de comprendre pourquoi il faut les aimer." Ce passage explicite la nécessité pour le pédagogue, c'est-à-dire l'accompagnateur, d'être d'un tempérament calme et patient. Il doit cerner les besoins des l'élèves relativement aux programmes en vigueur et accompagner celui-ci, avec méthode (ce qui accompagne sur le chemin, en grec!) vers la réussite. Quelle réussite ? Il s'agit toujours de l'autonomie.

LOIC T.  — Prof de FRANCAIS à Tours

L,accompagnement scolaire est pour moi le moyen d,aider les enfants et donner les mêmes chances d,apprendre et de comprendre à chacun.

Marion C.  — Prof d'Aide aux devoirs à Tours

Accompagner demande à écouter les besoins et les difficultés de l'élève, de trouver en lui une source de motivation et de satisfaction, de tenir compte de son environnement de travail immédiat, de ses capacités. Lui proposer le cas échéant, de nouveaux supports de travail, de nouvelles méthodes ou des techniques (astuces) pour organiser son apprentissage et gagner en efficacité. Accompagner, c'est aussi tenir compte des programmes à suivre, aborder la question pédagogique avec les parents ou indirectement autour du travail des professeurs pour comprendre et adapter son intervention.

stéphanie D.  — Prof de Histoire géo à Tours

L’apprentissage n’est pas une simple transmission verticale, mais une co-construction entre enseignant et apprenant, où la curiosité et le questionnement sont valorisés.Chaque élève apprend à son rythme, avec ses forces et ses fragilités ce qui différencie les approches.

Adama S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Tours

Enseigner, c'est avant tout transmettre. Transmettre un savoir et une méthodologie qui pourront permettre à l'élève de se sentir en confiance et de réaliser qu'il a les compétences pour atteindre son objectif. C'est un moment de partage et d'échange, durant lequel l'enseignant doit être à l'écoute de son élève et l'aider à acquérir les connaissances dont il a besoin. C'est un temps privilégié entre un professeur et son étudiant.

Grâce T.  — Prof de FRANCAIS à Veigne

L'idée est de remettre l'élève en confiance avant de commencer tout exercice. Comprendre un cours et le mettre en application n'est pas suffisant : il est possible d'aller au-delà du cours, par de la discussion, des schémas, afin de remettre le cours dans le contexte. Enfin, il est important de privilégier "l'inversement des positions"; que l'élève explique au professeur son cours, afin qu'il prenne conscience des connaissances qu'il a pu acquérir, et des points qu'il lui reste à travailler.

LAETITIA D. à St Avertin

Les sciences permettent de comprendre le monde qui nous entoure. Grâce à elles, nous avons réussi à faire décoller de fusées et soigner des maladies incurables. Malgré les difficultés rencontrées, tout s’apprend avec la bonne méthode et les bons outils. Il faut juste rendre cela ludique!

Octave B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Tours

Etre à l'écoute, faire part de son expérience à l'élève, trouver des façons ludiques d'enseigner, établir une relation de confiance avec la famille et l'élève

Loris T.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montbazon

Ma vision de l’enseignement repose sur l’accompagnement personnalisé de chaque élève, en tenant compte de son niveau, de son rythme et de ses besoins spécifiques. Je considère que l’apprentissage doit se faire dans un climat de confiance, de bienveillance et de motivation. Mon objectif est non seulement d’aider l’élève à comprendre ses cours et à réussir scolairement, mais aussi de lui transmettre des méthodes de travail efficaces et de développer son autonomie. Être à l’écoute, patient, pédagogue et encourageant sont, selon moi, des qualités essentielles pour favoriser la progression et redonner confiance aux élèves

Astrid Morelle N.  — Prof de MATHEMATIQUES à Tours

Ma vision de l’enseignement repose sur la transmission. Bilingue anglais et franco-britannique, j’encourage l’esprit critique, la curiosité et l’autonomie, dans un cadre à la fois structuré et bienveillant.

Olivier S.  — Prof d'ANGLAIS à Tours

Pour qu,il soit efficace, l,enseignement doit être effectué de manière pédagogique. L,écoute est indispensable pour cibler au mieux les besoins de chacun.

Oceane M.  — Prof d'Aide aux devoirs à Tours

Ma vision de l'enseignement est une approche qui va vers l'élève. L'enseignement doit être personnalisé en fonction des besoins spécifiques de chaque élève afin de mieux cibler ses lacunes et renforcer ses points forts. Il doit se faire dans un environnement confortable, propice à l'épanouissement, calme et sans distractions possibles pour maximiser la concentration et l'apprentissage. Il doit aussi être basé sur une communication ouverte et régulière pour comprendre les attentes de l'élève, voire aussi des parents, puis fournir un feedback régulier sur les progrès et les difficultés rencontrées. Il doit aussi s'appuyer sur des ressources pédagogiques modernes, attractives et ludiques pour rendre l'apprentissage plus agréable et motivant. Enfin, la motivation et la confiance l'élève passe aussi par un processus de suivi et d'évaluation pour s'assurer des progrès réalisés. Cette vision permet ainsi un apprentissage non seulement efficace, mais aussi enrichissant et agréable pour l'élève.

Eric R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Luynes

Je conçois l’enseignement comme un levier d’émancipation et d’égalité des chances, fondé sur la transmission des savoirs et le développement de l’esprit critique. Il doit encourager la curiosité, l’autonomie et l’engagement des élèves.

Yohannis G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Rochecorbon

J'envisage l'enseignement des trois matières susdites selon le principe de la mise en situation et de l'échange interactif entre le professeur et l'élève. En effet, s'il est possible de dispenser une formation académique de qualité, je pense que la plus-value inhérente à l'enseignement particulier réside dans la possibilité d'une relation particulière basée sur le dialogue visant à l'identification des problématique particulières de l'apprenant. <br /><br />Je souhaite ainsi pouvoir dispenser des cours selon le schéma suivant :<br />- identification des difficultés de l'élève <br />- apprentissage des notions étudiées en cours et leur explicitation<br />- application pratique et placement de ces notions dans un contexte plus large ouvrant sur la pratique<br />- retour personnalisé sur les évaluations effectuées en classe et recherche des moyens d'améliorer celles-ci<br /><br />Enfin, je pense que la relation repose également sur la confiance réciproque entre les parties afin de dispenser le meilleur enseignement possible dans un environnement sain.

Benjamin C.  — Prof de Droit à Joue Les Tours