Aurélie F. Prof à Borderes Sur L'echez
Bonjour,
Je souhaite que les enfants comprennent en priorité en jouant ou en faisant des exercices grâce a leur intérêt. Etant maman de 2 enfants TSA TDAH ET multidys et moi même tsarismes tdah et multidys. Je cherche avant tout qu'ils comprennent avec des notions différentes et les félicites au moindre réussite pour qu'ils reprennent confiance en eux.
Lucas S. Prof à Tarbes
La langue française est un trésor qui mérite d'être utilisé avec attention. La littérature et l'étude de la langue permettent de mieux la saisir, mieux la manier. Sensibiliser les élèves aux activités pour enrichir leurs connaissances et les accompagner dans leur parcours scolaires sont des facteurs qui me motivent !
Steven H. Prof d'aide aux devoirs à Tarbes
La pédagogie et plus particulièrement l'enseignement demandent une empathie ainsi qu,une volonté toute particulière de vouloir pousser les élèves à aller plus loin. Il faut savoir mettre tous les efforts en place pour permettre à ce dernier de progresser et de ne pas perdre confiance en ses capacités.
Aline B. Prof de sortie d'école à Tarbes
L'accompagnement scolaire c'est pouvoir aider un élève à en apprenant plus tout en apprenant plus sur nous même: une chance
Aurélien F. Prof d'anglais à Horgues
L'accompagnement scolaire est pour moi un moyen de permettre à un élève d'approfondir ses connaissances et déployer son potentiel en interagissant de manière personnalisée avec un tuteur pouvant suivre son évolution de près.
Mateo-Luis T. Prof à Semeac
Avec un Master MEEF bientôt complété, je compte profiter de l'aide au devoir pour améliorer mes compétences didactiques, et faire profiter les élèves de celles que je détiens déjà.
Anaëlle P. Prof d'aide aux devoirs à Aureilhan
Au travers de mon expérience d’assistante de langue française au cours de l’année scolaire passée, j’ai pu constater combien le travail en effectif réduit et un enseignement personnalisé sont essentiels pour la réussite des élèves. Votre proposition d’un enseignement personnalisé et de soutien scolaire correspond exactement à ce que je recherche. J’aime faire connaissance avec mes élèves pour ensuite créer un programme et des activités qui seront adaptés au profil de l’élève et répondront à ses besoins. Outre ma curiosité naturelle et mon enthousiasme pour l’enseignement, j’aime concevoir des solutions innovantes qui favorisent l’engagement des élèves dans les sujets abordés et développer leur créativité. Enfin, au travers de mon expérience dans une école en Angleterre, j’ai acquis un bon sens du relationnel. Cela me permet d’instaurer une relation de confiance avec les élèves et les parents mais aussi de collaborer dans de bonnes conditions avec mes collègues.
Sylvie A. Prof d'espagnol à Tarbes
Je peux enseigner le français et l´espagnol de tous les niveaux. Aussi l´anglais aux enfants. Il faut adapter la méthodologie et l´enseignement à l´élève et non l´élève à la programmation déjà fixée. Chaque élève a son rythme de travail qu´il faut respecter.
Meiline M. Prof d'anglais à Lourdes
Je pense que tout le monde a les capacités d’obtenir de bons résultats. Seulement, nous sommes tous différents et nous avons chacun une façon unique d'apprendre. Je pense qu'il suffit de trouver la solution adaptée pour susciter l'envie d'apprendre.
Elisa B. Prof à Tarbes
Je suis une jeune fille sérieuse qui aide régulièrement mon jeune frère autiste à faire ses devoirs. Je sais faire preuve de bienveillance et d'écoute afin de m'adapter aux élèves.
Romane D. Prof à Bordes
Ma vision de l'enseignement repose sur l'idée que chaque apprenant est unique et a le potentiel de réussir. En tant qu'étudiante moi-même, je suis consciente des défis auxquels sont confrontés les élèves, tels que la gestion du temps, la motivation, la compréhension des concepts complexes et la recherche d'un équilibre entre les études et les autres aspects de leur vie. Je crois fermement en l'importance d'instaurer un climat de confiance et de soutien, où chaque élève se sent valorisé et encouragé à exprimer ses idées et ses préoccupations.
Je suis convaincue que chaque élève a des besoins et des styles d'apprentissage différents, et il est important de les identifier et de les prendre en compte. En adaptant les méthodes pédagogiques et les ressources, nous pouvons maximiser leur apprentissage et leur développement. Mon expérience en tant qu'étudiante me permet de comprendre l'importance de fournir un soutien individualisé et d'encourager les élèves à progresser à leur propre rythme.
En ce qui concerne les qualités nécessaires pour enseigner, je crois fermement en la passion, l'empathie et la patience. Étant passionnée par les mathématiques et la physique-chimie, j'espère pouvoir transmettre cet enthousiasme aux élèves et les motiver à apprendre. L'empathie est également essentielle pour comprendre les difficultés et les préoccupations des élèves, et pour créer un environnement d'apprentissage inclusif où chacun se sent accepté et soutenu. Enfin, la patience est cruciale pour permettre aux élèves de progresser à leur propre rythme, en surmontant les obstacles et en renforçant leur confiance en eux.
Bien que je n'aie pas encore d'expérience professionnelle en tant qu'enseignante, je suis prête à investir du temps et des efforts supplémentaires pour me former et acquérir les compétences nécessaires.
JULIE A. Prof à Tarbes
L'enseignement est un art, celui de la transmission de savoirs par le biais de la patience, le sens du partage et de l' écoute. C'est aussi un accompagnement progressif et méthodique vers la réussite adapté au rythme de l'élève.
Frédéric G. Prof de français à Argeles Gazost
Transmettre un savoir mais surtout des méthodes d,apprentissage. Être présent aux côtés de l'élève pour lui redonner confiance en lui et essayer de lui faire aimer apprendre.
Radia M. Prof à Tarbes
Des actions spécifiques et des tentatives dont le but est de venir en aide aux élèves dans leur processus de scolarisation et pour soutenir l'effort de chacun d'eux.
VERONIQUE H. Prof d'aide aux devoirs à Horgues
L'occasion de transmettre un savoir et une méthode, d'accompagner des enfants et adolescents qui n'ont pas la disponibilité complète de leurs parents pour réussir leur scolarité.
