Cours particuliers
à Font Freyde Cours particuliers
à Font Freyde

J'aime passer du temps en face à face avec un(e) élève pour découvrir sa méthode d'apprentissage, son type de mémoire préféré (visuelle, auditive etc.) et comment il/elle fonctionne. Je développe les cours en fonction de ça pour qu'il/elle réussisse au mieux.

Wilson M.  — Prof d'ANGLAIS à Ceyrat

Je souhaite apporter un accompagnement de qualité avec pour objectifs principaux : la découverte de l'estime de soi/confiance, le développement des compétences en analyse et méthodologie, ainsi que la personnalisation des parcours.

Mélaine M. à St Genes Champanelle

L'accès à la lecture pour tous, apprendre à lire et communiquer correctement, un pas vers l'autre et la liberté, voilà ce qui me motive...

Sabrina D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Ambert

Aide aux élèves en difficulté à partir d'exemples concrets et cours avec une méthode différente que celles de l'éducation nationale. Assurer sa motivation en constatant sa progression et en l'encourageant.

Maurice C. à Malauzat

Ma pédagogie repose sur l'accompagnement adapté et personnalisé pour chaque élève, Grâce à mon expérience en tant que tutrice je peux aider mes élèves à surmonter les difficultés rencontrées et leur simplifier l'information.

khadija S. à Clermont Ferrand

Un accompagnement scolaire qui se base sur les centres d'intérêts de l'élève. Le meilleur apprentissage passe avant tout par le plaisir d'apprendre!

Théo B. à Clermont Ferrand

L'accompagnement scolaire selon moi, c'est de l'écoute et de l'attention. Avoir le temps de prendre le temps de revenir sur les choses qui ont été peu/pas comprise en classe ou alors dont on a pas osé questionner. C'est un moment qui permet de garder la motivation de l'élève et de le valoriser.

Elora D. à Riom

L'enseignement est un moment de partage de connaissances et d'anecdotes, adapté aux programmes et au profil de chaque élève.

Ingrid P.  — Prof de FRANCAIS à Clermont Ferrand

Ma vision de l’enseignement repose sur des besoins individuels de chacun. Nous ne nous ennuyons pas durant mes cours. Nous pouvons parler librement à l’oral sur les sujets divers si le niveau d’un élève le permet sinon je ferai tout en sorte pour le (la) préparer afin qu’il (elle) puisse s’exprimer librement à l’oral. C’est ça mon but primordial. J’essaie d’attirer l’attention en proposant des jeux de grammaires (préparés par mes propres soins) ou en ligne. Nous pouvons également réviser des extraits de la literature, des actualités etc. Je m’adapte à l’élève, ses besoins, hobbies etc. Je travaille également sur des Manuels divers (ceux de l’élèves) ainsi que les miens (je suis en possession de quelques-uns). J’ai déjà donné des cours individuels en français ainsi qu’en anglais en dehors de mes horaires fixes de travail.

Dominika B.  — Prof de FRANCAIS à Cournon D'auvergne

Pour moi, enseigner les sciences (maths, physique ou SI), ce n'est pas simplement transmettre des formules ou corriger des exercices. En tant qu’étudiant à Centrale Lille, j’ai compris que la réussite ne dépend pas forcément du temps passé devant son cahier, mais surtout de la méthode et de la confiance. Mon approche repose sur trois piliers : Le "pourquoi" avant le "comment" : On décroche souvent des sciences parce qu'elles paraissent trop abstraites. Mon but est de redonner du sens aux concepts en utilisant des exemples concrets d'ingénierie ou du quotidien. C'est souvent comme ça que se produit le fameux déclic. La posture du "coach" : Je suis passé par les classes préparatoires il y a très peu de temps. Je connais par cœur cette sensation de blocage face à un énoncé ou le stress des examens. Je me vois plus comme un grand frère ou un mentor que comme un professeur classique : je suis là pour désamorcer les difficultés sans jugement. L'autonomie par la rigueur : En ingénierie, on apprend à décomposer un problème complexe en étapes simples. C’est cette rigueur que je veux transmettre. Mon objectif final, c’est que l’élève n’ait plus besoin de moi parce qu’il aura acquis les bons réflexes pour organiser son brouillon et structurer son raisonnement. En résumé, ma vision de l’enseignement est celle d’un accompagnement bienveillant mais exigeant, où l’on travaille autant la compréhension du cours que la gestion du stress et la méthodologie.

Adrien M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Le Cendre

Pour moi l'accompagnement scolaire, c'est d'abord apprendre à l'enfant la méthodologie d'apprentissage pour qu'à terme il n'ait plus besoin de soutien. C'est cibler les lacunes et trouver des moyens ludiques qui permettront d'accroître l'attrait de l'enfant pour l'apprentissage.

Angele R.  — Prof de mathématiques à Clermont Ferrand

L’enseignement est pour moi une transmission de connaissances et savoirs qui permet à l’élève d’évoluer dans beaucoup de domaines. J’aime enseigner de manière pédagogue en trouvant des exemples qui donnent envie d’apprendre.

Ines Z.  — Prof d'ANGLAIS à Clermont Ferrand

Sont indispensables écoute attentive de l'enfant/adolescent que l'on aide et patience afin de pouvoir cerner la méthodologie d'apprentissage qui lui est adaptée.

Inès M.  — Prof d'anglais à Clermont Ferrand

Pour moi l'accompagnement scolaire c'est transmettre des connaissances en tenant compte du fait que chaque élève a des besoins et un rythme d'apprentissage différent. L'accompagnement scolaire ne se limite pas seulement à l'aide aux devoirs, il devrait englober l'ensemble du développement de l'élève, y compris ses compétences en résolution de problèmes, sa confiance en soi, ses compétences sociales et émotionnelles, et sa capacité à gérer son temps. Plutôt que de simplement transmettre des connaissances de manière directive, l'accompagnement scolaire devrait favoriser l'interaction entre l'élève et le tuteur. Les discussions, les débats et les activités pratiques peuvent aider l'élève à mieux comprendre et à intégrer les concepts.

Faty M. à Clermont Ferrand

L’enseignement est pour moi une manière de faire disparaître des complexes chez les enfants, et de leur donner goût à l’apprentissage

Anta-Marie F.  — Prof de FRANCAIS à Clermont Ferrand